Coeducar a través del juego motor alternativo

Abstract

Este trabajo de fin de grado, llevado a cabo en un centro educativo de Valladolid, procura analizar la coeducación en el aula a través de juegos motores alternativos. Para ello se elaboran cinco sesiones orientadas a identificar aquellas desigualdades que surgen en un aula a partir de juegos motores alternativos en el tercer ciclo de Educación Primaria y, a partir de ahí, proponer algunas estrategias para evitarlo. Los resultados del proceso de intervención puesto en práctica muestran que se han reducido las pequeñas desigualdades que existían, encaminándonos hacia una práctica coeducativa a partir de la aplicación de juegos motores alternativos.