La metodología CLIL y el desarrollo de estrategias de aprendizaje en Educación Primaria

Abstract

Ante la evidencia del gran auge y expansión de la enseñanza plurilingüe, y del protagonismo que han cobrado las lenguas en el ámbito educativo español, surge la necesidad de acercar a las aulas enfoques metodológicos que ofrezcan la oportunidad de integrar contenidos no lingüísticos con contenidos lingüísticos. Este Trabajo de Fin de Grado hace un recorrido por las nociones de bilingüismo y plurilingüismo que diversos autores han ofrecido a lo largo de la historia. Asimismo, se presentan los principios conceptuales del aprendizaje integrado de contenidos y lengua conocido como CLIL, con el fin de justificar su aplicación en el marco de las secciones bilingües. Para finalizar, se recoge una propuesta metodológica de investigación que persigue la identificación de las estrategias empleadas por los alumnos en un contexto CLIL. Se contempla el análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la investigación, además de la reflexión sobre la incidencia en el uso de determinadas estrategias.