La competencia ortoépica en el aula de inglés: una propuesta de intervención

Título

dc.contributor.advisor	Barranco Izquierdo, Natalia	es
dc.contributor.author	Martínez Portillo, Aurora
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2015-11-26T09:24:27Z
dc.date.available	2015-11-26T09:24:27Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14932
dc.description.abstract	El presente trabajo de fin de grado aborda el proceso de enseñanza-aprendizaje de una correcta pronunciación en inglés, esto es, el desarrollo de la competencia ortoépica. Basándome en esta competencia lingüística, planteo un proyecto para llevar a cabo en un aula de inglés con alumnos y alumnas de tercero de Primaria. Este proyecto surge, de una inquietud personal, por el conocimiento de la fonética y su correcto uso. Como aspectos fundamentales en la calidad de la competencia comunicativa.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	[Pendiente de asignar]	es
dc.title	La competencia ortoépica en el aula de inglés: una propuesta de intervención	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es