Asimilando la canción para facilitar la inmersión en la lengua inglesa desde la pedagogía de creación musical en Educación Primaria

Abstract

Estudiando diversas concepciones de la canción, de la creación musical y del desarrollo de lo sonoro en Educación Primaria, este trabajo pretende resumir y retratar la realidad de la educación musical y de la canción en el entorno educativo. Teniendo en cuenta las características particulares de la infancia, y teniendo en cuenta las teorías del desarrollo evolutivo que diversos autores respaldan, encontramos una interesante relación entre la canción desde la pedagogía de creación musical y la inmersión expresiva previa y subyacente a la docencia en lengua extranjera. Se realiza una propuesta de asimilación de la canción a la Pedagogía de Creación Musical (PCM) para la etapa, en la que se esbozan algunas transformaciones que se apoyan en la interpretación musical creativa. Se pueden llevar a cabo en el aula, acordes con esta metodología concreta y con unos materiales determinados.