Lenguaje integrado

Abstract

El lenguaje integrado es “un concepto que incluye tanto una filosofía del lenguaje como una aproximación instruccional enmarcada y apoyada por esa filosofía. Ese concepto incluye el uso de la literatura y la escritura real en el contexto de experiencias significativas, funcionales y de cooperación, con el fin de desarrollar en los estudiantes la motivación y el interés durante el proceso de aprendizaje.” (Bergeron, 1990, p.319) Plantear esta forma de trabajo en un aula supone eliminar los obstáculos que se han planteado para alcanzar el desarrollo del lenguaje, ya que con el lenguaje integrado se intenta que los niños utilicen el lenguaje para comunicarse, invitándoles a escribir sobre lo que realmente les interesa, sobre temas que deseen compartir; se les estimula a leer para informarse, para disfrutar de la lectura y para manejar las palabras que encuentra en su entorno. Para abordar este tema comenzaré indicando los objetivos que pretendo alcanzar con este trabajo para continuar incluyendo una justificación donde aportaré todas las razones que me han llevado a pensar en la necesidad de realizar este trabajo y la forma de enfocarlo. En el siguiente apartado señalaré algunos aspectos básicos del lenguaje integrado, tales como el origen, su aceptación en la metodología constructivista y el psicogénesis de la escritura y la lectura A partir de este momento, abordaré la parte práctica del trabajo, presentando un aula de educación infantil donde se lleva a cabo esta forma de trabajo y por último, comentaré un proyecto real, dando más importancia a las actividades que trabajan la lectoescritura desde la óptica del lenguaje integrado.

Whole language is "a concept that includes both a philosophy of language as an instructional approach framed and supported by that philosophy. This concept includes the use of literature and the actual writing in the context of meaningful experiences, functional and cooperation in order to develop students' motivation and interest in the learning process. "(Bergeron, 1990, p .319) Posing this way of working in a classroom involves removing obstacles that have arisen to achieve the development of language, as the language is attempted integrated children use language to communicate, inviting them to write about what really interests them, wishing to share issues, are encouraged to read to learn to enjoy reading and to handle the words in their environment. To address this issue begin stating the objectives I intend to achieve with this work to continue including a justification where'll bring all the reasons that have led me to think about the need for this work and how to approach it. The next section will point out some basics of whole language, such as origin, its acceptance in the constructivist methodology and psychogenesis of writing and reading From this moment, I will address the practical part of the work, presenting a kindergarten classroom where does this form of work and finally, I will discuss a real project, giving more importance to literacy activities that work from the perspective integrated language.