Parálisis cerebral infantil y competencias socioemocionales: propuesta de intervención en aula ordinaria

Título

dc.contributor.advisor	Crespo Sierra, María Teresa	es
dc.contributor.author	Cuéllar Carbajo, Ana
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2016-10-26T12:00:27Z
dc.date.available	2016-10-26T12:00:27Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20665
dc.description.abstract	Este trabajo de fin de grado, constará de una fundamentación teórica, donde será posible apreciar las características de la parálisis cerebral y el proceso de inclusión educativa de está discapacidad; en relación a familia, entorno social y escuela. Además veremos las aportaciones de la psicología positiva, detallando los ejes y las áreas de las que se ocupa. Y por último, me centraré en las competencias socioemocionales. Dando importancia a la inteligencia y educación emocional. Finalmente, se elaborará una propuesta de intervención, relacionada con la educación emocional en el aula. Con la finalidad de que los niños con parálisis cerebral infantil, obtengan el mayor bienestar posible, dentro de la escuela.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	[Pendiente de asignar]	es
dc.title	Parálisis cerebral infantil y competencias socioemocionales: propuesta de intervención en aula ordinaria	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es