¿A qué se debe la desmotivación en el aula de inglés?: orientaciones para conseguir la motivación del alumnado

Título

dc.contributor.advisor	Castro Prieto, Paloma	es
dc.contributor.author	García Arroyo, Irene
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2016-11-02T18:22:06Z
dc.date.available	2016-11-02T18:22:06Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20739
dc.description.abstract	En el siguiente trabajo se pretende indagar sobre la motivación en los alumnos de quinto y sexto de Educación Primaria de un centro de sección bilingüe, a través de la dimensión afectiva en el aula. Para el reconocimiento de las actitudes de los alumnos hacia el aprendizaje se proponen una serie de actividades para llevar a cabo en el aula, basadas en el aprendizaje significativo y cooperativo. Posteriormente, se desarrolla una propuesta de intervención, que puede resultar de utilidad para el profesorado, en momentos que necesite generar motivación en el aula.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Pedagogía social
dc.subject	Motivación en educación
dc.subject	Inglés (Lengua) - Estudio y enseñanza (Primaria)
dc.title	¿A qué se debe la desmotivación en el aula de inglés?: orientaciones para conseguir la motivación del alumnado	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es