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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/21374

    Título
    Inteligencias múltiples y estrategias de aprendizaje: reflexión teórica-reflexiva sobre sus implicaciones en la enseñanza del inglés en secundaria.
    Autor
    Rivera Gibert, Jesús María
    Director o Tutor
    Alario Trigueros, Ana IsabelAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y LetrasAutoridad UVA
    Año del Documento
    2016
    Titulación
    Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
    Resumen
    La educación ha ayudado a la construcción de las sociedades, moldeando las relaciones sociales que en ellas se dan, y sirviendo como medio de transmisión de los valores y saberes que se querían mantener. Tiene por tanto una clara función socializadora, en tanto que mediante la transmisión de estos saberes y valores se espera que las nuevas generaciones sean capaces de integrarse en el marco social donde viven, ayudando así a su desarrollo personal como ciudadanos.
    Materias (normalizadas)
    Inglés (Lengua) - Estudio y enseñanza - (Educación secundaria obligatoria)
    Departamento
    Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/21374
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Máster UVa [7002]
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    Ficheros en el ítem
    Nombre:
    TFM_F_2016_104.pdf
    Tamaño:
    334.6Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLa licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

    Universidad de Valladolid

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