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Título
Méthodologie communicative et communication non verbale en cours de FLE
Autor
Director o Tutor
Año del Documento
2012
Titulación
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
Abstract
L’enseignement du FLE s’est fait selon diverses méthodologies, plus ou moins
axées sur des objectifs de compréhension et d’expression orale. Depuis les années 1980,
ces dernières ont laissé place à un objectif de communication. La communication est
l’acte d’établir des relations avec un tiers. Une bonne communication avec cette tierce
personne permet d’assurer une bonne compréhension de la part des deux parties et donc
un succès à une rencontre. Ainsi, l’apprentissage d’une langue n’englobe plus seulement
la connaissance des règles de grammaire et du vocabulaire, il implique également
l’adaptation de l’apprenant devant une situation impliquant une interaction particulière.
Devenue l’objectif principal du cours de FLE, la communication se doit d’être
enseignée sous toutes ses formes, c’est à dire le langage verbal mais aussi le non-verbal,
jusque-là très négligé dans l’enseignement des langues. La communication non verbale
constituerait aujourd’hui environ 93% de la communication générale1. Cela appuie le
fait qu’elle doit être enseignée en cours de FLE, afin notamment que les apprenants
disposent de tous les moyens nécessaires pour acquérir une compétence de
communication optimale.
Materias (normalizadas)
Francés (Lengua) - Estudio y enseñanza - Estudiantes extranjeros
Departamento
Departamento de Filología Francesa y Alemana
Idioma
fra
Derechos
openAccess
Collections
- Trabajos Fin de Máster UVa [6547]
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