El Valor De La Experiencia En La Formación De Los Futuros Educadores

Abstract

Esta comunicación presenta una investigación desarrollada en el Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid durante los cursos 2013-14 y 2014-15, centrada en conocer la elección de los estudios de Grado en Magisterio, y el análisis y valoración de las experiencias que los estudiantes realizan durante su carrera. La metodología es de corte cualitativo, utilizando para la recogida de datos tres técnicas: Carta a mi escuela, relato autobiográfico y entrevista individual. La muestra está conformada por 250 estudiantes de Grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria de 1º, 3º y 4º curso que se encuentran formándose como futuros maestros en el Centro de Enseñanza Superior Don Bosco. Los resultados obtenidos revelan la importancia de la experiencia en el proceso formativo que viene a ser como un eje transversal en dicho proceso. Cabe señalar también la dimensión afectiva emocional que refuerza las opciones y en sinergia con la experiencia, orientan las decisiones en la elección profesional. Conclusión, la experiencia es como un espacio unido, vinculado a las opciones personales y profesionales.