Competencias informativas en la formación de directivos

Santos Álvarez, María del Valle; Mayoral Martínez, Rosa María

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Título

Competencias informativas en la formación de directivos

Otros títulos

Information literacy in management education

Autor

Santos Álvarez, María del Valle

Mayoral Martínez, Rosa María

Editor

Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Año del Documento

2017

Descripción

Producción Científica

Resumen

La gestión de la información se relaciona con la capacidad individual de manejar información para hacerla productiva. Los estudiantes de Dirección de Empresas se están formando para dirigir los negocios del futuro, y su éxito académico y profesional está condicionado al manejo eficiente de la información disponible. Este estudio nos centramos en dos aspectos, la caracterización de las competencias informativas y su relación con el rendimiento académico en un grupo de estudiantes universitarios del Grado de Administración de Empresas. Nuestro estudio refleja que las dimensiones informativas afectan al proceso de aprendizaje: La competencia de interpretación se asocia a diferencias significativas en el rendimiento conceptual mientras que la dimensión de uso se asocia a diferencias significativas en el rendimiento procedimental.

Materias (normalizadas)

Ciencias Sociales

Palabras Clave

competencias informativas, selección, interpretación, uso, rendimiento académico.

Departamento

Organización de Empresas y CIM
Economía Financiera y Contabilidad

Patrocinador

Financial support was received from the Regional Government of Castilla y León (Ref. VA 260U14)

Nota

Information management is related to the individual’s ability to handle information and use it in a productive way. The academic and professional success of Business Administration students depends on their efficient use of the available information, since they are being prepared to lead tomorrow’s businesses. This paper focuses on two key items, the characterization of information literacy skills and its relationship to the academic performance of a group of undergraduate students in Business Administration. This research shows that information literacy skills have an impact on the learning process. The ability to correctly interpret information is linked to significant differences on the conceptual performance, whereas the ability to use information is related to significant differences on the procedure performance.