Aprendizaje significativo, Aicle y yoga. Propuesta de intervención para ciencias de la naturaleza/Natural science

Título

dc.contributor.advisor	Soto Sánchez, Alberto	es
dc.contributor.author	Alcolea Abad, Diego
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria	es
dc.date.accessioned	2019-03-19T10:59:22Z
dc.date.available	2019-03-19T10:59:22Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35126
dc.description.abstract	El presente trabajo está centrado en el diseño y elaboración de una propuesta de intervención en el área de Ciencias de la Naturaleza, orientada al primer curso de Educación Primaria y fundamentado en la metodología AICLE para la adquisición de conocimientos tanto de la segunda lengua, inglés, como del propio contenido de la materia, concretamente los seres vivos. Todo ello con el fin de adquirir aprendizajes significativos unidos a una breve iniciación de práctica de yoga relacionada con los contenidos desarrollados.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.classification	Yoga	es
dc.subject.classification	Didáctica de las ciencias de la naturaleza	es
dc.title	Aprendizaje significativo, Aicle y yoga. Propuesta de intervención para ciencias de la naturaleza/Natural science	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International