Este Trabajo Fin de Máster tiene por objeto realizar un análisis interpretativo comparado de las competencias técnicas del inspector de educación propuestas por la Clasificación europea de capacidades/competencias, cualificaciones y ocupaciones (ESCO según su asignación en lengua inglesa, European Skills/Competences, qualifications and Occupations) y las establecidas con carácter específico en la normativa actual del modelo de inspección educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Para ello, se han identificado dichas competencias y se ha analizado si existe una relación significativa entre las competencias que se exigen a nivel europeo para esta profesión y las actuaciones que se encomiendan para estos profesionales en el sistema educativo de Castilla y León. Como conclusiones extraídas de este análisis interpretativo, decir que existe una relevancia entre las competencias que se exigen a nivel europeo y las actuaciones de la figura de inspector de educación en Castilla y León, pero esta no es unívoca, puesto que aún quedan competencias que incluir para la convergencia real.
