Desarrollo de las funciones ejecutivas mediante la aplicación de juegos de mesa

Abstract

Los niños, tanto en el aula como en el juego, necesitan controlar, reflexionar y/o concentrarse en sus acciones. Así, por ejemplo, utilizan la memoria de trabajo temporal que es útil para resolver problemas; la flexibilidad cognitiva para analizar las tareas desde diferentes puntos de vista; o el autocontrol para dominar la impulsividad y tomar las decisiones apropiadas. Todas ellas, entre muchas otras, son las llamadas funciones ejecutivas básicas, y han demostrado ser buenos predictores del rendimiento académico de los alumnos. Este trabajo analiza el impacto del uso de los juegos de mesa como herramienta de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria en el desarrollo de las funciones ejecutivas. Además, se propone el diseño de cuatro juegos de mesa que abarcan distintos contenidos y objetivos de la asignatura de Tecnología para el primer curso de la ESO, analizando así, finalmente, la puesta en práctica de estos dentro del aula.