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  Desarrollo de la competencia oral en lengua extranjera (inglés) a través de estrategias comunicativas 

  Bouker Arakraki, Nabil (2026)
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  ¡Eco exploradores al rescate! Una propuesta de intervención educativa 

  Manzanares Vigo, Paula (2026)
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  Determinantes sociales y de salud en el aprendizaje en contextos vulnerables: Estudio de caso en el centro educativo “Futuro Vivo”, República Dominicana. 

  Bernaez Cuesta, Jesús (2026)
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  El presente Trabajo Fin de Grado estudia y analiza la efectividad de la improvisación como una herramienta educativa y pedagógica para el progreso de la expresión y la comunicación no verbal en el alumnado de Educación Primaria dentro del contexto educativo de Ghana. Para ello, se estudia el papel de la improvisación musical y corporal, la comunicación no verbal y su vinculación con el sector de Creative Arts y la educación emocional. Posteriormente, se implementan estos conceptos teóricos en la práctica a través de una propuesta de intervención que incluye métodos de improvisación, percusión corporal, voz, expresión artística y movimiento, llevada a cabo en un aula de Educación Primaria. A lo largo de este trabajo, la improvisación demuestra ser un recurso pedagógico efectivo para promover la creatividad, la expresión de las emociones, la espontaneidad y la interacción social. Esto ayuda al desarrollo integral del alumnado y da al cuerpo y al movimiento un rol esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

  Romero Arce, Juan (2026)
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  Aplicación del modelo TGfU en la enseñanza de juegos deportivos en Educación Física 

  Alonso Villacorta, Natalia (2026)

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