El presente trabajo pretende remarcar el problema de la falta de información disponible en cuanto a la evaluación de la materia de Educación Musical. Para ello, primero se va a realizar una revisión de distintos manuales de didáctica general en busca de la definición de evaluación, los tipos de la misma, y sus instrumentos más relevantes; para después centrarse en una revisión más concreta de manuales de didáctica de la Educación Musical. Tras confirmar la mencionada escasez de información, se realiza una propuesta de evaluación de cuatro tipos de actividades, que engloban las distintas posibilidades que todo Maestro de Música debería ser capaz de llevar al aula, en base a unas consideraciones previas sobre el capítulo de la Fundamentación Teórica.
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