El inglés como lengua vehicular para los experimentos científicos en el aula de primaria

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado busca ser un ejemplo de cómo tratar y diseñar experimentos referentes a la disciplina de Ciencias Naturales en un centro con algún tipo de programa bilingüe en el que esta asignatura sea una disciplina no lingüística que se combine con la lengua inglesa. Con este trabajo se busca dar pie a que surjan más programaciones en inglés dentro de un contexto científico y enfocado hacia el aprendizaje práctico. Se han diseñado varios ejemplos de experiencias científicas basadas en el currículo de Educación Primaria en el ámbito de las Ciencias Naturales que son fáciles de plantear en el aula de primaria y que además tienen una fácil adaptación a la lengua inglesa. Para la ejecución de estos experimentos científicos no son necesarios materiales excesivamente caros ni medidas de seguridad extraordinarias. Para la elaboración de este Trabajo de Fin de Grado nos hemos basado en la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL (en inglés, Content and Language Integrated Learning). Nos referimos a esta metodología a lo largo del Trabajo de Fin de Grado de ambas formas, indistintamente.

This End of Degree Project seeks to be an example of how to treat and design experiments referring to the discipline of Natural Sciences in a center with some type of bilingual program in which this subject is a non-linguistic discipline combined with the English language. The aim of this work is to give rise to more programmes in English within a scientific context and with an approach to practical learning. Several examples of scientific experiences based on the Primary Education curriculum have been designed in the field of Natural Sciences which are easy to perform in the primary classroom and which also have an easy adaptation to the English language. These scientific experiments do not require excessively expensive materials or extraordinary safety measures. For the elaboration of this End of Degree Project we have based on CLIL (Content and Language Integrated Learning) or AICLE (in Spanish, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) methodology. We refer to this methodology throughout this project in both ways, indistinctly.