La alfabetización científica en Educación Infantil: intervención educativa “La Primavera

Título

dc.contributor.advisor	Eugenio Gozalbo, Marcia	es
dc.contributor.author	Aguirre Tomás, María
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria	es
dc.date.accessioned	2020-07-21T09:38:44Z
dc.date.available	2020-07-21T09:38:44Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41489
dc.description.abstract	Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal dar a conocer la noción de alfabetización científico-técnica y la relación de ésta con enseñanza de las Ciencias Naturales en el aula de Educación Infantil. Para ello se documentan los principios generales y las aproximaciones metodológicas según diversos autores especialistas en el tema. También se documentan las características de los niños del segundo ciclo de Educación Infantil, para finalmente diseñar e implementar una unidad didáctica (UD) para abordar uno de los temas que recoge el currículo oficial de la etapa, la primavera, en el primer curso	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Didáctica de las ciencias naturales	es
dc.title	La alfabetización científica en Educación Infantil: intervención educativa “La Primavera	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*