La Educación Social: un recurso para mejorar el vínculo entre los centros educativos y las familias

Abstract

Este trabajo de fin de grado parte de una búsqueda y análisis de información con el fin de clarificar la posibilidad de incorporar la figura profesional de la Educación Social en Centros de Educación Secundaria, para afianzar una educación equitativa e inclusiva, que tenga en cuenta los contextos sociales, culturales y familiares, creando nexos comunes de actuación que favorezcan el desarrollo personal y social del alumnado. La investigación deriva en la creación de una propuesta de intervención que concierne e involucra tanto la educación formal, no formal como la informal, orientadas a esclarecer el ámbito de trabajo de la figura profesional de la Educación Social en cuanto a las habilidades, aptitudes y competencias que se adquieren en el Grado y que permiten intervenir en el contexto familiar y el contexto educativo formal.

This end-of-grade work is part of a search and analysis of information in order to clarify the possibility of incorporating the professional figure of Social Education in Secondary Education Centers, to strengthen an equitable and inclusive education, taking into account social, cultural and family contexts, creating common links of action that favors the personal and social development of students. The research results in the creation of an intervention proposal that concerns and involves both formal, non-formal and informal education, aimed at clarifying the field of work of the professional figure of Social Education in terms of skills, skills and competences acquired in the Degree and which allow intervention in the family context.