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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4669

    Título
    Introducing Cooperative Learning through Multiple Intelligences in a Bilingual School
    Autor
    Segovia Villanueva, CristinaAutoridad UVA
    Director o Tutor
    Alario Trigueros, María CarmenAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)Autoridad UVA
    Año del Documento
    2013
    Titulación
    Grado en Educación Primaria
    Resumen
    Uno de los objetivos básicos de este trabajo es resaltar la importancia del trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples en el aula. El segundo objetivo es hacer una propuesta de adaptación al aprendizaje cooperativo a través del trabajo con inteligencias múltiples en una escuela bilingüe. En el trabajo se analizan los principios generales del aprendizaje bilingüe, del aprendizaje cooperativo y del uso de las inteligencias múltiples en el aula, y se introducen pequeñas modificaciones a la metodología habitual y teniendo en cuenta estas inteligencias múltiples que los alumnos poseen, para prepararles para la introducción del trabajo cooperativo prevista para el próximo curso.
    Materias (normalizadas)
    Aprendizaje - Trabajo en equipo
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4669
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Grado UVa [30971]
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    Ficheros en el ítem
    Nombre:
    TFG-L 404.pdf
    Tamaño:
    910.6Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLa licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

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