Indicadores para detectar la segregación de género en Educación Infantil: Los colegios de Valladolid como ejemplo

Título

dc.contributor.advisor	Prado Moura, Ángel de	es
dc.contributor.author	Sánchez Yustos, Clara María
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)	es
dc.date.accessioned	2014-05-12T10:59:51Z
dc.date.available	2014-05-12T10:59:51Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4770
dc.description.abstract	Hoy en día aún conviven en nuestras aulas indicadores que denotan la presencia de estereotipos y actitudes establecida en el aula, que generan una segregación en lo que a género se refiere, la cual será una problemática superior en el ámbito laboral y social con el paso de los años. Por ello he considerado importante, realizar un estudio en el que poder observar la realidad educativa en cuanto a desigualdad, y tras ella poder analizar las posibles raíces del problema	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Sexismo en educación	es
dc.subject	Educación preescolar	es
dc.title	Indicadores para detectar la segregación de género en Educación Infantil: Los colegios de Valladolid como ejemplo	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International