Dificultades en la puesta en práctica de metodologías activas y preferencias del alumnado en Educación Secundaria

Abstract

Hoy en día se da mucha importancia a la atención a la diversidad en nuestros centros educativos, pero podemos observar que en la práctica se vuelve complicado llevarla a cabo, recordemos que la diversidad son todos los alumnos, cada niño es diferente y cada uno de ellos tiene un estilo de aprendizaje propio. Las metodologías activas así como todas las innovaciones educativas demuestran favorecer esta atención a la diversidad, entonces, qué impide que estas metodologías se usen con mayor frecuencia. Qué opinión tiene el profesorado sobre ellas y qué preferencias tiene el alumnado de Secundaria. Esas son las tres preguntas que se pretenden responder en este trabajo de investigación.

Nowadays, attention to diversity is given great importance in our educational centers, but we can observe that in practice it becomes difficult to carry it out, remember that diversity includes all students, each child is different and each one has a different learning style. Active methodologies as well as all educational innovations have demonstrate to improve this attention to diversity, then what prevents these methodologies from being used more frequently. What opinion do teachers have about them and what preferences do Secondary students have about them. Those are the three questions that are intended to be answered in this research work.