La enseñanza de Educación Musical en los CRA

Abstract

La escuela rural es un tipo de escolarización con muchas particularidades, las cuales hacen que la labor docente diaria sea muy diferente a la de la mayoría de maestros, que desempeñan esa labor en un ámbito urbano. No es el entorno en el que nos encontremos lo único que hace esta escolarización diferente, otra de las razones principales es la estructura de los colegios en ámbito rural, los llamados CRA, Colegios Rurales Agrupados. Estos colegios tienen una organización peculiar al presentar aulas con alumnos de diferentes niveles, maestros y recursos materiales que deben desplazarse por las diferentes localidades que integran el CRA o la ausencia de infraestructuras como un aula de música. Para solventar estas particularidades de modo que la formación de los niños sea lo más completa y adecuada posible se han hecho muchos estudios y aparte cada docente tiene su propia metodología. En este trabajo realizaremos un estudio teórico sobre los CRA y todas esas peculiaridades, para adentrarnos más en el tema indagaremos a fondo en la organización de un CRA en concreto y profundizando un poco más en el papel del maestro itinerante especialista en Educación Musical. A modo de investigación, un cuestionario de creación propia y facilitado a numerosos docentes rurales nos servirá para dar algunas de las claves más influyentes en la escolarización rural. Finalmente, después de tener una clara idea, formularemos una propuesta de intervención adaptándonos totalmente a las necesidades de un CRA. Esta propuesta se realizará para la asignatura de Educación Musical, ya que hemos estudiado a fondo su labor docente especialista e itinerante.