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El uso del Heurísticos y material TEACCH en la Resolución de Problemas con Estudiantes con Autismo-Síndrome de Asperger

Chico Gómez, Ángeles; Climent Rodríguez, Nuria; Gómez Hurtado, Inmaculada (2024)

Razonamiento algebraico elemental. Implicaciones en la formación de profesores (María Burgos Navarro, Editorial Universidad de Almería, 2022)

Godino, Juan D. (2024)

Capicúa+: Descubre el sentido de las matemáticas (Ángel Alsina, Editorial Casals, 2024)

Novo Martín, María Luisa

(2024)

Los Problemas de Fermi y las Modelling Eliciting Activities como un recurso para fomentar la Modelización Matemática entre el alumnado de Educación Primaria

Toalongo, Ximena; Trelles, César; Alsina, Ángel (2024)

Creencias de profesores y estudiantes sobre el desarrollo y la evaluación de la competencia argumentativa

Spagnolo, Camilla (2024)

Propuestas distintas para un mismo fin: La enseñanza de las matemáticas desde un aprendizaje libre

López Dalmau, Marta (2024)

Inteligencia artificial, dibujos animados y matemáticas: reflejos de la organización del aula en la ficción y la realidad

Beltrán Pellicer, Pablo; Muñoz-Escolano, José M. (2024)

Enunciados, prácticas declaradas y creencias sobre la evaluación INVALSI en el nivel de Educación Primaria: un estudio exploratorio

Vaccaro, Valentina; Bolondi, Giorgio; Rodríguez Muñiz, Luis José (2024)

Exploración de la identidad profesional como lente teórica para la investigación sobre profesorado multilingüe de matemáticas

Dafnopoulou, Danai (2024)

El lenguaje probabilístico de profesores de Educación Infantil en formación

Vera, Osmar; Batanero, Carmen (2024)

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