Rutinas de pensamiento en el aula de música de Educación Infantil. Intervención didáctica para Educación Infantil

Abstract

La importancia de llevar a cabo actividades que fomenten el pensamiento es una realidad en la Educación, por ello, se deben realizar desde el primer periodo de escolarización. Las rutinas de pensamiento son una herramienta idónea para llevar a cabo este Pensamiento Visible en el aula, fomentando el ser conscientes de su propio aprendizaje. La finalidad de este Trabajo de Fin de Grado es conseguir fomentar el pensamiento visible en el alumnado de Educación Infantil, y para ello se ha llevado a cabo una Propuesta de Intervención Educativa, a través de diversas actividades sobre las rutinas de pensamiento aplicadas al área de música en dicha etapa. A tal efecto, ha sido necesario, en primer lugar, una fundamentación teórica que abarque dichos aspectos, para concluir con la propia Propuesta, dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil. Finalmente, se han elaborado una serie de conclusiones que responden a los objetivos propuestos en el TFG, con la intencionalidad de observar su cumplimiento.