Enseñanza del Inglés a alumnado con vulnerabilidad socioeducativa. Una experiencia de intervención didáctica

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado se centra en la enseñanza del Inglés –como lengua extranjera– en entornos socialmente desprotegidos. En ellos, la diversidad lingüística y cultural es considerablemente alta, por lo que cabe optar por los mejores métodos y enfoques a la hora de enseñar el inglés. Con ello en mente, se presenta una narrativa de siete sesiones, que corresponden a una experiencia personal de intervención educativa que tuvo lugar en el centro LATE (adscrito al Proyecto PajarillosEduca de Valladolid). Seguidamente, se plantean propuestas de mejora surgidas a partir de la reflexión posterior, así como las conclusiones más relevantes.

This paper tackles English as a foreign language teaching in vulnerable social settings. Within them, linguistic and cultural diversity is considerably high, hence the importance of choosing the best methods and approaches to teach English. With that in mind, a description of seven lessons is presented. They all correspond to a personal experience in an educative intervention that took place in the LATE centre (a partner centre of the PajarillosEduca Project, Valladolid). Afterwards, several improvements are proposed. They arouse from reflecting upon the teaching performance. Also, the most relevant conclusions are exposed.