Criterios para la selección y diseño de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua extranjera inglés

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado trata sobre la importancia que tienen los materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, concretamente en relación con la segunda lengua extranjera: inglés. Este documento hace referencia a diversos autores que dan una visión innovadora sobre el campo de los materiales y recursos, para impartir la lengua extranjera inglés, aportando características, modelos y criterios a seguir en la fase de diseño. Además, se hace especial mención a la metodología de gamificación para aumentar los niveles de motivación del alumnado a estudiar áreas bilingües. Finalmente se presenta una propuesta de intervención didáctica con materiales originales, reales, tangibles y que fomentan el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, desarrollando cada una de las cuatro habilidades comunicativas.

This final degree project narrates about the didactic materials’ importance in the second language acquisition process, especially in English as a foreign language. This document comments on the statements made by different authors who add an innovating opinion about the field of the didactic materials and resources as a support for the second language acquisition. Characteristics, models and criteria to take into account when designing them are mentioned as well, highlighting the gamification methodology that motivates the students to study bilingual subjects. Finally, a didactic unit proposal is presented with original, real and manipulative materials which promote the usage of information and communication technologies, developing one of each communicative skills.