En el presente trabajo se expone un programa de inteligencia emocional para prevenir o disminuir los comportamientos agresivos en los niños de Educación Primaria. Para predecir el éxito de una persona en sus relaciones sociales, en el entorno académico y profesional, no basta con un cociente intelectual alto. Se requiere de la inteligencia emocional para poder conocerse bien a uno mismo, saber controlar y gestionar sus sentimientos etc. Durante el trabajo ha sido necesaria una fundamentación teórica que ayudan a aclarar las causas de los comportamientos agresivos, pudiendo modificar estas conductas por otras más positivas. También se hace una búsqueda sobre la importancia de la inteligencia emocional en el desarrollo integral de la persona. Posteriormente, se ha desarrollado un programa de intervención dirigido a segundo de Primaria para favorecer las competencias emocionales.
In the present work, an emotional intelligence program is exposed to prevent or reduce aggressive behaviors in Primary Education children. To predict the success of a person in their social relationships, in the academic and professional environment, a high IQ is not enough. Emotional intelligence is required to be able to know oneself well, to know how to control and manage their feelings, etc. During the work, a theoretical foundation has been necessary to help clarify the causes of aggressive behaviors, being able to modify these behaviors for more positive ones. A search is also made on the importance of emotional intelligence in the integral development of the person. Subsequently, an intervention program has been developed for second graders to promote emotional skills.
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