La figura del trabajador social en la detección y prevención del suicidio en centros de Educación Secundaria

Abstract

El comportamiento suicida es un fenómeno complejo en el que se encuentran varios factores interrelacionados, se puede tratar desde diferentes enfoques profesionales. El Trabajo Social es una figura profesional que puede estar presente en la prevención, detección e intervención de la conducta suicida. En este trabajo se ha estudiado las funciones del trabajo social en centros educativos y se ha identificado cuáles permiten la detección de adolescentes con conducta suicida. Además, se ha investigado las menciones que se hacen del trabajo social en los protocolos de la conducta suicida en centros educativos de diferentes comunidades autónomas de España, y se ha comprobado que no es una figura profesional que se concrete frecuentemente, se menciona como posible profesional de un servicio especializado externo al centro. Finalmente, se realiza una propuesta de protocolo que trabaja desde la prevención y detección de la conducta suicida, y desde la actuación e intervención a realizar.

Suicidal behaviour is a complex phenomenon that is influenced by several interacting factors, it can be treated through different professional perspectives. Social Work is a professional figure that can be present in the prevention, intervention and detection of the suicidal behaviour. In this paper has been studied the functions of the social work in education facilities and has been identified which of those allow the detection of teenagers with this suicidal behaviour. Also has been investigated the mentions done of the social work in the protocols of the suicidal behaviour in some education facilities in different autonomous communities of Spain, and it has been proven that it isn’t a professional figure that is usually specified, is noted as potential professional in a specialized service outside the facility. Finally, a proposal of a protocol which works from the prevention and detection of the suicidal behaviour and from the action and intervention to do is made.