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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57113

    Título
    El papel de la inspección educativa en el desarrollo de la educación basada en competencias
    Autor
    Alvarado Turiel, María Teresa
    Director o Tutor
    Martín Seco, PaulinoAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo SocialAutoridad UVA
    Año del Documento
    2022
    Titulación
    Máster en Inspección, Dirección y Gestión de Organizaciones y programas educativos
    Resumo
    El avance al que se están produciendo los cambios económicos y sociales en nuestro entorno hace que el sistema educativo no pueda quedarse impasible ante los mismos, debiendo adquirir nuevos retos educativos, que requieren de la integración de nuevos enfoques sobre cómo desarrollar modelos educativos que desarrollen la educación basada en competencias; y estos cambios no pueden generarse sin la implicación de todos los actores de la comunidad educativa, cada sector desde su ámbito debe hacer su contribución a un bien común, con la demanda explícita de que los inspectores, como factor esencial de calidad, participen en la mejora. El estudio realizado en este Trabajo Fin de Máster constata que, la inspección educativa está ampliamente centrada en la supervisión de la norma y en la gestión administrativa, siendo necesario un enfoque de cambio, según el cual las actuaciones de la inspección educativa tengan su escenario en y con los centros y las comunidades educativas que los conforman, en el desarrollo de un tema tan esencial y demandado cómo es la educación basada en competencias, adquiriendo un matiz más pedagógico y menos burocrático.
     
    The progress to which economic and social changes are taking place in our environment means that the education system cannot remain indifferent to them, and must acquire new educational challenges, which require the integration of new approaches on how to develop educational models that develop competence-based education; and these changes cannot be brought about without the involvement of all actors in the educational community, each sector from its area must make its contribution to a common good, with the explicit demand that inspectors, as an essential quality factor, participate in the improvement. The study carried out in this Master's Degree work shows that the educational inspection is largely focused on regulatory supervision and administrative management, being necessary a change approach, according to which the actions of the educational inspection have their stage in and with the centers and the educational communities that make them up, in the development of such an essential and demanded subject as competency-based education, acquiring a more pedagogical and less bureaucratic nuance.
    Palabras Clave
    Inspección educativa
    Asesoramiento
    Supervisión
    Departamento
    Departamento de Pedagogía
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57113
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Máster UVa [7002]
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    Arquivos deste item
    Nombre:
    TFM-G1553.pdf
    Tamaño:
    4.898Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalExceto quando indicado o contrário, a licença deste item é descrito como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

    Universidad de Valladolid

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