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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57118

    Título
    La prevención del absentismo escolar en la Educación Primaria: propuesta de intervención psicopedagógica desde una perspectiva sistémica
    Autor
    Aguirre García de Salazar, Priyanka de
    Director o Tutor
    Valdivieso Burón, Juan AntonioAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo SocialAutoridad UVA
    Año del Documento
    2022
    Titulación
    Máster en Psicopedagogía
    Resumen
    El presente TFM trata de diseñar una propuesta de intervención psicopedagógica desde una perspectiva sistémica con el fin de prevenir el absentismo en la Educación Primaria. Esta temática resulta especialmente relevante en el marco de la acción social y educativa de los organismos nacionales e internacionales que obliga a cualquier profesional de la psicopedagogía a desarrollar su intervención en este campo. Para la elaboración de este programa se ha tenido en cuenta la fundamentación teórica del modelo sistémico, por lo que se han creado actividades dirigidas a los tintos agentes de la comunidad educativa, además de conferir un enfoque de tipo preventivo. Los ejes de acción principales que conforman este programa son la convivencia, la igualdad de género y la gestión emocional. Se conforma, por tanto, como un programa de intervención psicopedagógica de aplicación global y con una proyección pragmática para el desarrollo de la labor educativa y social en cualquier centro educativo y con el cual se puede paliar y prevenir el absentismo escolar.
     
    This Master Degree Proyect aims to design a psycho-pedagogical intervention proposal from a systemic perspective in order to prevent scholar truancy in Primary Schools. This subject is particularly relevant in the framework of the social and educational action of national and international organisations, which obliges any psychopedagogical professional to develop their intervention in this field. For the development of this programme, the theoretical basis of the systemic model has been taken into account, so that activities have been created aimed at the different agents of the educational community, in addition to conferring a preventive approach. The main lines of action that make up this programme are coexistence, gender equality and emotional management. It is therefore a psycho-pedagogical intervention programme with a global application and a pragmatic projection for the development of educational and social work in any educational centre and with which truancy can be alleviated and prevented.
    Palabras Clave
    Absentismo escolar
    Intervención psicopedagógica
    Educación Primaria
    Departamento
    Departamento de Psicología
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57118
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Máster UVa [7003]
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    Ficheros en el ítem
    Nombre:
    TFM-G1592.pdf
    Tamaño:
    1.316Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalLa licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

    Universidad de Valladolid

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