En la actualidad, la utilización de Internet para la búsqueda de información es una actividad que realizamos de forma automática a diario. Dotar a la población de herramientas para distinguir la veracidad de esta información es una labor que desde la psicopedagogía puede ser cubierta. Así, el presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal la elaboración de una propuesta de intervención, en el contexto no formal, para la prevención de viralización de fake news a través de Internet, enfocado en adolescentes con edades comprendidas entre 15 y 17 años. Sustentada en el análisis de programas previos de educación mediática centrados en la desinformación y el uso de bulos, esta propuesta de intervención busca fomentar la alfabetización mediática y el desarrollo de la competencia digital a través de la reflexión crítica sobre la realidad.
Nowadays, the use of the Internet to search for information is an activity that take part of our daily lives. Providing the population with tools to distinguish the veracity of this information is a task that can be covered by psychopedagogy. Thus, the main objective of this Master's Thesis is the development of an intervention proposal, in the non-formal context, for the prevention of the viralisation of fake news through the Internet, focused on adolescents aged between 15 and 17 years old. Based on the analysis of previous media education programmes focused on the use of hoaxes, the designed intervention proposal seeks to promote media literacy and the development of digital competence through critical reflection on reality.
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