Prevención ante la discriminación LGBTfóbica desde el Plan de Acción Tutorial

Abstract

La discriminación LGBTfóbica sigue estando muy presente en las distintas sociedades del mundo. Los estudios apuntan que una de las etapas con más probabilidades de sufrir LGBTfobia es la adolescencia. Asimismo, las personas que sufren este tipo de discriminación en el colegio o el instituto tienen más probabilidades de padecer problemas de salud mental. Por este motivo, este trabajo propone una serie de sesiones preventivas para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria que deberán ser incluidas en el Plan de Acción Tutorial (PAT). Asimismo, estas sesiones serán impartidas por los tutores de cada aula y no superarán los 55 minutos de duración. Previamente, el/la orientador/a educativo habrá realizado dos sesiones formativas con los tutores en la que les explicará con detalle como deben impartir las sesiones preventivas con los alumnos, con el fin de que las actividades se desarrollen con total normalidad. Los alumnos contarán con un total de cuatro sesiones preventivas que serán impartidas por sus respectivos tutores en el horario de tutorías. Durante estas cuatro sesiones los alumnos trabajarán conceptos como: orientación sexual, identidad de género, discriminación LGBTfóbica o empatía. Para la evaluación de dichas sesiones se utilizará una evaluación pretest y postest con el fin de conocer el progreso de los alumnos gracias al programa preventivo. Del mismo modo, los alumnos deberán rellenar un cuestionario de satisfacción con el fin de conocer su opinión sobre el programa preventivo realizado. Con el desarrollo de estas sesiones preventivas se espera que los alumnos se sensibilicen con el colectivo LGBT, adquieran posturas más positivas hacia el mismo y, de este modo, se reduzcan las posibilidades de sufrir LGBTfobia en el centro educativo.

LGBTphobic discrimination is still very present in the different societies of the world. Scientific researches indicate that one of the stages most likely to suffer from LGBTphobia is adolescence. Also, people who experience this type of discrimination at school or college are more likely to suffer from mental health problems. For this reason, this project proposes a series of preventive sessions for High School students that should be included on the Plan de Acción Tutorial (PAT). Likewise, these sessions will be taught by the tutor teachers and will not exceed 55 minutes in length. Previously, the educational counselor will have carried out two training sessions with the tutor teachers in which educational counselor will explain in detail how they should give the preventive sessions with the students. Students will have a total of four preventive sessions that will be taught by their respective tutors during tutoring lessons. During these four sessions, students will work on concepts such as: sexual orientation, gender identity, LGBTphobic discrimination or empathy. For the evaluation of these sessions, a pre-test and post-test evaluation will be used in order to know the progress of the students after the preventive program. In the same way, students must complete a satisfaction questionnaire in order to know their opinion about the preventive program carried out. With the development of these preventive sessions, it is expected that students become more conscious about LGBT community, acquire more positive attitudes towards this community and, in this way, reduce the chances of suffering from LGBTphobia in the educational center.