La educación financiera como una competencia transversal y su desarrollo en España

Abstract

La relevancia de establecer un cambio de paradigma en el ámbito de la Educación Financiera requiere de una revisión de enfoques y perspectivas entorno a las prioridades y necesidades actuales. En el presente Trabajo de Fin de Máster se lleva a cabo un estudio de casos en el que se comparan iniciativas y proyectos de Educación Financiera dentro del marco nacional. A partir del análisis se realiza una relación entre contenidos y metodología que sirven de complemento a la teoría formulada entorno a la importancia de trabajar este tema a partir de competencias transversales.

Establishing a paradigm shift in the field of Financial Education requires a review of approaches and perspectives around current priorities and needs. A case study is carried out. It compares financial education initiatives and projects in the national framework. Based on the analysis, a triangulation between content and methodology complements the theory formulated on the importance of working on this subject based on transversal skills.