Prevención del ciberacoso en Educación Primaria a través de las situaciones de aprendizaje: una propuesta de intervención

Abstract

En este trabajo de fin de grado he diseñado una intervención para asesorar a los tutores de Educación Primaria en la prevención de Ciberacoso utilizando herramientas didácticas motivadoras e innovadoras como son las Situaciones de Aprendizaje. Primero he estudiado el Acoso y el Ciberacoso Escolar señalando sus particularidades, características, agentes, tipos y causas y consecuencias. En segundo lugar, he analizado las Situaciones de Aprendizaje como una herramienta didáctica, motivadora e innovadora para actuar de manera correcta ante los casos de Ciberacoso en Educación Primaria. Finalmente he construido una propuesta didáctica de intervención para asesorar en la prevención contra el Ciberacoso con tres Situaciones de Aprendizaje donde el trabajo colaborativo se puede considerar la metodología principal para establecer entre los alumnos relaciones sociales sanas y estables.

In this end-of-degree project I have designed an intervention to advise Primary Education tutors in the prevention of Cyberbullying using motivating and innovative didactic tools such as Learning Situations. First, I have studied Bullying and School Cyberbullying pointing out its particularities, characteristics, agents, types and causes and consequences. Secondly, I have analysed the Learning Situations as a didactic, motivating and innovative tool to act correctly in cases of Cyberbullying in Primary Education. Finally, I have built a didactic intervention proposal to advise on prevention against Cyberbullying with three Learning Situations where collaborative work can be considered the main methodology to establish healthy and stable social relationships among students.