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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60099

    Título
    PHIL-GAMES II: Incorporación de la herramienta de gamificación Kahoot como instrumento para la motivación y evaluación del aprendizaje en asignaturas del Grado en Filosofía (2º año)
    Autor
    Hernández Conde, José VicenteAutoridad UVA Orcid
    Caamaño Alegre, María de la ConcepciónAutoridad UVA
    López Velasco, Sandra MaríaAutoridad UVA Orcid
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y LetrasAutoridad UVA
    Serie
    PHIL-GAMES
    Año del Documento
    2023
    Descripción
    Innovación Educativa
    Abstract
    En el curso 2021-2022 el proyecto PHIL-GAMES tuvo como objetivo principal servir como experiencia piloto para la incorporación de Kahoot en el Grado en Filosofía, para: (a) aumentar la interacción entre alumnos y profesores en el aula; (b) mejorar el interés, motivación y compromiso de los alumnos; (c) seguir mejor el proceso de aprendizaje de los alumnos y las dificultades encontradas; (d) incrementar la asistencia a clase y la participación en el aula; y (e) mejorar los resultados y el rendimiento académico del alumnado. En el presente curso 2022-23 la herramienta Kahoot se ha incorporado en otras tres asignaturas obligatorias del Grado en Filosofía (Filosofía del Lenguaje I, Filosofía del Lenguaje II y Lógica II) y se ha seguido aplicando en la asignatura Filosofía de la Ciencia II. Con ello, doblamos el número de asignaturas gamificadas, creciendo considerablemente la base de alumnos beneficiados con esta actividad. Para su ejecución, se han seguido empleando los protocolos y herramientas desarrollados en la primera edición del proyecto. De modo análogo a lo hecho en el curso anterior, se han elaborado los cuestionarios de preguntas Kahoot para las nuevas asignaturas incorporadas. Además, se han reforzado los procesos de realimentación en las actividades gamificadas. Para ello, hemos dado un mayor peso y atención a las partes de debate y discusión posteriores a la resolución de los cuestionarios. También hemos revisado, actualizado y ampliado los instrumentos empleados para la recolección de la opinión y grado de satisfacción del alumnado (en base a la experiencia tenida en el curso 2021-22 y al feedback recibido de los alumnos).
    Materias Unesco
    72 Filosofía
    Palabras Clave
    Proyecto de innovación Docente
    Filosofía
    Gamificación
    Kahoot
    Evaluación
    Aprendizaje
    PHIL-GAMES
    Departamento
    Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
    Patrocinador
    Trabajo financiado con un proyecto de innovación docente: Vicerrectorado de Innovación Docente y Transformación Digital (Universidad de Valladolid)
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60099
    Tipo de versión
    info:eu-repo/semantics/draft
    Derechos
    openAccess
    Collections
    • DEP28 - Otros Documentos (Monografías, Informes, Memorias, Documentos de Trabajo, etc) [15]
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    Nombre:
    Memoria-Final-Phil-Games-julio-2023.pdf
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    369.6Kb
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    Descripción:
    Anexo 1 - Competencias Adquiridas
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    161.1Kb
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    Adobe PDF
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    Anexo 2 - Modelo de Datos para Repositorio de Preguntas
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    111.9Kb
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    Adobe PDF
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    Anexo 3 - Comentarios y Opiniones Fin de Sesión
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    Anexo 4 - Hoja de Petición de Observaciones
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    Anexo 5 - Encuesta de Satisfacción (para Alumnos)
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    Anexo 6 - Encuesta de Satisfacción (para Profesores)
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    PID_22_23_065_Anexo 7.pdf
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    Descripción:
    Anexo 7 - II Jornadas de ID en Lógica y Filosofía de la Ciencia (SLMFCE)
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    Anexo 8 - VII Jornada de ID (UVa)
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    PID_22_23_065_Anexo 9.pdf
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    Descripción:
    Anexo 9 - Registro de las Sesiones Kahoot
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