Revisión sistemática de la metodología docente ‘simulación con paciente estandarizado’ en el Grado de Medicina. Valoración del impacto percibido en el aprendizaje de las metodologías docentes aplicadas en la Facultad de Medicina de Valladolid

Abstract

La Educación Médica va avanzando y adaptándose a las nuevas metodologías que aparecen con el objetivo de mejorar la formación de los futuros médicos. La Simulación con Paciente Estandarizado es una metodología docente innovadora desarrollada en la segunda mitad del siglo XX que está adquiriendo cada vez más relevancia entre las Facultades de Medicina de forma global. Con esta revisión sistemática se pretende valorar la situación de esta metodología docente en la actualidad como herramienta para enseñar habilidades de comunicación a los estudiantes de medicina, competencia que se encuentra recogida de manera expresa en el amplio abanico de capacidades de las que tienen que estar dotados. Con el objetivo de entrelazar los resultados de los estudios encontrados en la búsqueda sistemática acerca del Paciente Estandarizado con la valoración por parte de los alumnos de esta metodología docente en la Facultad de Medina de Valladolid se ha realizado una encuesta a dichos alumnos de sexto curso en la que valoran el impacto que ha tenido sobre su aprendizaje diferentes metodologías docentes, entre ellas el hecho de haber realizado actividades con Pacientes Estandarizados.