En la actualidad las emociones están cobrando mayor importancia e incluso se están convirtiendo en uno de los puntos más frecuentes de la educación de los más pequeños. Fomentar las emociones en la escuela favorecerá la creación de personas desarrolladas de forma integral, esto no ocurriría si no fuera de la mano del arte y la creatividad. En el presente TFG se ha estudiado tanto las propuestas existentes para trabajar las emociones en el aula y el papel que los docentes les dan en la misma. Se ha realizado una propuesta para llevar a cabo en el segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente en 3º, pero con mínimas adaptaciones se puede llevar a cabo en todo el ciclo.
Nowadays, emotions are becoming more and more important and it is even becoming one of the most frequent points in the education of children. Encouraging emotions at school will favor the creation of people developed in an integral way, this would not happen if it were not hand in hand with art and creativity. In this TFG we have studied both the existing proposals to work on emotions in the classroom and the role that teachers give them in the classroom. A proposal has been made to carry out in the second cycle of Early Childhood Education, specifically in 3rd grade, but with minimal adaptations it can be carried out in the whole cycle.
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