El uso del inglés desde edades tempranas en el ámbito cotidiano: un modo de contribuir a su adquisición

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado ofrece una visión de lo que sucede cuando se introduce el inglés desde edades tempranas y en ambientes y actos propios de la cotidianidad, comprendiendo tal introducción como una estrategia para su adquisición. El documento consta de tres partes diferenciadas entre sí. La primera de ellas abarca los aspectos teóricos que sostienen que cuanto antes se introduce una lengua extranjera en la vida de una persona, y en cuantos más ambientes se haga, mejores resultados podrán ser obtenidos. La segunda parte recoge la justificación y el desarrollo de un estudio en el que cinco sujetos hablan de su experiencia sobre la introducción de una lengua extranjera en ambientes cotidianos y desde edades tempranas. La tercera parte presenta una propuesta de actividades con las que se pretende invitar a las familias al proceso de enseñanza del inglés de sus hijos para que puedan trasladarlo a ambientes familiares y obtener beneficios.

This Final Degree Project offers a vision of what happens when English is introduced from an early age and in everyday environments and actions, understanding this introduction as a strategy for its acquisition. The document has three distinct parts. The first part covers the theorical aspects that argue that the earlier a foreign language is introduced into a person´s life, and the more environments it is introduced into, the better results can be obtained. The second part contains the justification and development of a study in which five subjects talk about their experience of introducing a foreign language in everyday environments and from an early age. The third part presents a proposal of activities with which the aim is to invite families to the process of teaching English to their children so that they can transfer it to familiar environments and obtain benefits.