Análisis de la evolución del EEG en recorridos prefijados sencillos de escalada

Abstract

La escalada es una parte esencial de la Educación Física debido a los requisitos físico-motrices, perceptivo-motrices y coordinativos que implica. Se han realizado numerosos estudios sobre cómo incluir la escalada en las clases de Educación Física y sobre las habilidades cognitivas involucradas en este proceso. Sin embargo, hasta ahora no se han investigado los patrones que nos hablen sobre la actividad cerebral que se está dando en esta esta tarea. El objetivo de este estudio es comprender mejor la actividad cerebral durante la escalada, específicamente analizar los datos obtenidos al realizar recorridos horizontales predefinidos en un rocódromo. Para ello, se utilizó la técnica de electroencefalografía para medir la actividad cerebral de un grupo de 6 participantes. Los participantes realizaron una serie de recorridos libres y luego realizaron dos series de recorridos prefijados. Entre los resultados podemos ver que, al realizar el promediado de todos los participantes, en los primeros recorridos prefijados se requiere menos actividad cerebral y la potencia va en aumento, creando las diferencias más significativas entre el primer recorrido de la primera condición y los demás. También, al comentar los diferentes espectros de frecuencia del poder Theta, Alfa y Beta (bajo y alto), podemos analizar algunas experiencias grupales en los diferentes intentos de los recorridos prefijados y observamos relación entre los significados que tienen cada banda de frecuencia con los gráficos que se obtienen, como veremos más adelante.

Climbing is an essential part of Physical Education due to the physical-motor, perceptive-motor and coordination requirements that it implies. Numerous studies have been carried out on how to include climbing in Physical Education classes and on the cognitive skills involved in this process. However, until now the patterns that tell us about the brain activity that is taking place in this task have not been investigated. The objective of this study is to better understand brain activity during climbing, specifically to analyze the data obtained when performing predefined horizontal routes in a climbing wall. For this, the electroencephalography technique was used to measure the brain activity of a group of 6 participants. Participants performed a series of free runs and then performed two sets of pre-set runs. Among the results we can see that, when averaging all the participants, in the first preset runs less brain activity is required and the power increases, creating the most significant differences between the first run of the first condition and the others. Also, by commenting on the different frequency spectrums of Theta, Alpha and Beta (low and high) power, we can analyze some group experiences in the different attempts of the preset tours and observe a relationship between the meanings that each frequency band has with the graphs that are obtained, as we will see later.