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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62287

    Título
    La música como herramienta de aprendizaje en los trastornos del habla
    Autor
    Paniagua Aguirre, Jaime
    Director o Tutor
    San Antolin Gil, MartaAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo SocialAutoridad UVA
    Año del Documento
    2023
    Titulación
    Grado en Educación Primaria
    Resumen
    Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) consiste en una propuesta de intervención para un alumno de primero de Educación Primaria que tiene dislalia en los fonemas /s/, /r̄/ y /r/, y esta dislalia se trabajará a través de la música en el aula de Audición y Lenguaje. De tal forma que el objetivo principal de este trabajo es; diseñar una propuesta de intervención para un alumno con dislalias de primero de Educación Primaria utilizando la música como herramienta de aprendizaje. En esta propuesta se utilizarán las metodologías; Aprendizaje lúdico, Aprendizaje individualizado, Aprendizaje experiencial y Aprendizaje basado en la motivación. Este trabajo pretende demostrar que, a través de la música se pueden tratar los trastornos del habla, en concreto la tartamudez y la dislalia. Y se utilizará la música como herramienta de aprendizaje tanto por su efectividad para tratar los trastornos del habla como por el factor motivacional que aporta a los alumnos, que hace que el tratamiento de mejores resultados. Desde el punto de vista del alumno es importante implementar alternativas a las metodologías tradicionales y hacer propuestas que sean más llamativas y divertidas, pero siempre teniendo en cuanta los objetivos planteados.
     
    This Final Degree Project (TFG) consists of an intervention proposal for a first-year Primary Education student who has dyslalia in the phonemes /s/, /r̄/ and /r/, and this dyslalia will be worked through the music in the Hearing and Language classroom. In such a way that the main objective of this work is; Design an intervention proposal for a student with dyslalias in the first year of Primary Education using music as a learning tool. In this proposal the methodologies will be used; Playful learning, Individualized learning, Experiential learning and Motivation-based learning. This work aims to demonstrate that, through music, speech disorders can be treated, specifically stuttering and dyslalia.And music will be used as a learning tool both for its effectiveness in treating speech disorders and for the motivational factor it provides to students, which makes the treatment of better results. From the student's point of view, it is important to implement alternatives to traditional methodologies and make proposals that are more striking and fun, but always taking into account the objectives set.
    Palabras Clave
    Trastornos del habla
    Tartamudez
    Dislalia
    Departamento
    Departamento de Psicología
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62287
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Grado UVa [30838]
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    Ficheros en el ítem
    Nombre:
    TFG-G6323.pdf
    Tamaño:
    1.572Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Universidad de Valladolid

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