El patrimonio cultural es un legado intergeneracional cuya conservación puede alentarse
con la participación del profesorado de los diferentes niveles educativos. Los vínculos
emocionales que favorecen la relación entre personas y bienes patrimoniales se estimulan
con mayor facilidad desde la educación temprana y favorecen un planteamiento inclusivo,
transdisciplinar y holístico que naturaliza los aprendizajes patrimoniales. Se presentan los
resultados de un estudio descriptivo a partir de los registros indexados en WoS con búsquedas
independientes para los términos heritage, heritage education, perceptions y teacher
training. Se profundiza en los principales modelos de investigación y enfoques de intervención
didáctica para la educación patrimonial en la formación inicial del profesorado. Se
identifican los focos, metodologías e instrumentos de investigación; sus líneas primordiales
y el uso de estrategias pedagógicas, diseños didácticos y tecnologías digitales asociadas. La
investigación concluye que es el ámbito hispanoamericano, y más claramente el español, el
más interesado por la educación patrimonial y la formación del profesorado.
