Materiales no estructurados y elementos que configuran el lenguaje plástico

Abstract

Este trabajo aborda una propuesta de intervención respecto a los materiales no estructurados y los elementos relacionados con la expresión plástica en educación infantil, en el aula de 5 años. Se han realizado actividades basadas en los artistas Piet Mondrian, Robert Smithson, Yayoi Kusama, Mark Rothko, Henri Matisse, Robert Rauschenberg, Vasili Kandinsky, Kazimir Malevich y Esteban Vicente, donde se han trabajado algunos de los elementos que configuran el lenguaje plástico como la textura, el punto, los colores, las formas y líneas. De esta manera se ha fomentado la manipulación y el conocimiento de los materiales no estructurados, utilizando en la mayoría de la actividades elementos que no siempre prevalecen en el aula, como materiales de la naturaleza o reciclados, brindándoles así una segunda vida a estas herramienta, inculcando en los infantes una mentalidad más involucrada con el medio ambiente, intentando evitar la sobreproducción y permitiéndoles utilizar más la imaginación y desarrollar la creatividad. Se presta especial atención a los materiales reciclados y naturales, aunque no era el objetivo principal del presente trabajo, que sin embargo sí que se ha considerado un punto importante a recalcar y llevar a cabo. Los resultados obtenidos han sido muy positivos, pues han conseguido aprender información relacionada con los artistas y sus estilos, además de comprender los materiales no estructurados en relación a los elementos que configuran el lenguaje plástico.