Conocer el entorno a través de los sentidos: una situación de aprendizaje desde la expresión plástica

Abstract

El trabajo aborda la implementación de una situación de aprendizaje centrada en la expresión plástica para explorar el conocimiento del cuerpo y los sentidos en conexión con la naturaleza. Se destaca la importancia de incorporar el contacto sensorial con la naturaleza en el entorno escolar, ya que permite la identificación y el descubrimiento del cuerpo, así como el entendimiento del entorno. La capacidad innata de la infancia para el aprendizaje demanda el aprovechamiento de los sentidos, lo que facilita la construcción activa del conocimiento a través de la interacción con el entorno. Por consiguiente, varios autores respaldan la enseñanza experimental como medio para fomentar la habilidad de la infancia para aprender de manera autónoma. Los principales objetivos del trabajo son promover el aprendizaje sensorial y experiencial en relación con el cuerpo y los sentidos, así como fomentar la capacidad de la infancia para aprender a aprender. La metodología propuesta implica la creación de situaciones de aprendizaje que integren la expresión plástica y la interacción con la naturaleza, proporcionando experiencias que estimulen los sentidos y el entendimiento del entorno. Los resultados esperados incluyen el fortalecimiento del vínculo entre la infancia y la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades de observación, exploración y autonomía en el proceso de aprendizaje.