La asignatura de Matemáticas puede suponer un desafío para estudiantes y docentes a lo
largo de las etapas educativas, por ello, los maestros deben adecuar la forma de afrontar
este área haciéndola más accesible y de calidad. En este trabajo se desarrolla un estudio
acerca de dos estrategias propias de esta disciplina que buscan promover el rendimiento
de los alumnos, el Método Singapur y las Tareas WODB, junto a su puesta en práctica en
forma de dos situaciones de aprendizaje en una clase real y las conclusiones obtenidas y
analizadas tras llevarlas a cabo
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