Adoctrinamiento o educación: el niño nazi

Abstract

Tras el nombramiento de Adolf Hitler como canciller del Tercer Reich el 30 de enero de 1933, se alteró la vida de los alemanes en todos los sentidos. El régimen ocupó la política, la economía, la educación y cualquier actividad del día a día de la sociedad. Uno de los pilares fundamentales que propició que se desarrollase este proceso fue el papel que desempeñó el adoctrinamiento de los jóvenes y niños. Mediante la educación en los valores del régimen, tanto dentro como fuera de las aulas, se buscaba crear jóvenes fieles seguidores del régimen, que tuviesen la imagen del Führer como referencia en sus vidas. En el siguiente trabajo se hace un análisis del contexto histórico y político de la Alemania nazi, desde el ascenso de poder de Adolf Hitler. Tras esto, se tratan las células de socialización del niño detallando cómo cada una de estas instituciones fue instrumentalizada por el régimen para inculcar la ideología nazi desde una edad temprana.

After the appointment of Adolf Hitler as chancellor of the Third Reich on January 30, 1933, the lives of Germans were altered in every way. The regime occupied politics, the economy, education and any day-to-day activity of society. One of the fundamental pillars that allowed this process to develop was the role played by the indoctrination of young people and children. Through education in the values of the regime, both inside and outside the classrooms, the aim was to create young faithful followers of the regime, who would have the image of the Führer as a reference in their lives. In the following work, an analysis of the historical and political context of Nazi Germany is made, since the rise of power of Adolf Hitler, after which the child's socialization cells are discussed, detailing how each of these institutions was instrumentalized by the regime to instill Nazi ideology from an early age.