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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7232

    Título
    Búsqueda y significado del número en Educación Infantil: una experiencia real de aula en cuatro años
    Autor
    Casquero Alonso, Beatriz
    Director o Tutor
    Novo Martín, María LuisaAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo SocialAutoridad UVA
    Año del Documento
    2014
    Titulación
    Grado en Educación Infantil
    Resumen
    Se trata de una propuesta de aula real para acercar las matemáticas al alumnado a través de los números, buscando su significado en Educación Infantil. Se realiza un estudio teórico previo sobre el tema. Se ha podido comprobar que la adquisición del concepto de número se va construyendo en el niño poco a poco, es necesario formalizar las experiencias que se han vivido antes de llegar al colegio para poder desarrollar posteriormente los conceptos de Aritmética formal. Para avanzar en la adquisición de los aspectos numéricos es necesario realizar actividades de los siguientes tipos: cuantificadores (muchos, pocos, algunos…), clasificaciones, seriaciones, comparaciones, (más que, menos que…), asociación de grafía y cantidad, ordenación de la serie numérica… Para que el niño adquiera este concepto ha de ser capaz de conservar la cantidad y entender las estructuras de orden. La metodología es activa y siempre se respeta el nivel de desarrollo del alumnado.
    Materias (normalizadas)
    Matemáticas - Estudio y enseñanza (Infantil)
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7232
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Grado UVa [30857]
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    Nombre:
    TFG-G708.pdf
    Tamaño:
    1.122Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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