Lesson planning as a professional competence of the EFL teacher. A proposal for Secondary Education

Abstract

This paper deals with the dimension of planning as one of the backbones of the EFL teaching field. It starts by exploring the diverse characteristics that must be considered in EFL planning as a professional act and teaching competence. Thus, it tackles the importance planning acquires when designing and creating language learning situations. Taking this into consideration, this paper continues by presenting an analysis of the implementation of a teaching unit composed of nine lessons in a Year 1 of Secondary Education. The purpose of this proposal is to highlight the relevance of planning throughout the different lessons and how it can affect the language acquisition process of the students. Regardless of the different areas of improvement, the closing points confirm the importance of planning as an EFL teacher, and its benefits presented during the implementation.

Este trabajo aborda la dimensión de la planificación como uno de los pilares dentro del ámbito de la enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). Comienza explorando las diversas características de la planificación de ILE como acto profesional y competencia docente. Asimismo, presenta la importancia que adquiere la planificación a la hora de diseñar y crear situaciones de aprendizaje de lenguas. Este trabajo presenta también una propuesta didáctica compuesta por nueves sesiones en un curso de primero de Educación Secundaria Obligatoria. El propósito es destacar la relevancia de la planificación a lo largo de las diferentes sesiones y cómo puede afectar al proceso de adquisición lingüística de los alumnos. Más allá de las diferentes áreas de mejora, las conclusiones confirman la importancia de la planificación como docente de ILE y sus beneficios presentados durante la misma implementación.