“The schooled verse.” A didactic proposal to introduce poetry in the EFL classroom

Abstract

Expressing ideas in a language that is not one's mother tongue is not always easy. For this reason, literature can become a very useful tool, as it allows the use of structures that may not be so common in everyday use, thus facilitating the gradual improvement of the use of a language in different contexts. However, in recent years, the presence of literature in English as a Foreign Language classrooms has been scarce, or non-existent, instead of focusing on the acquisition of the language. For this reason, in this paper, a reasoned presentation of the benefits of literature, more specifically poetry, for learning a foreign language will be made, as well as a didactic proposal for a 2nd Bachillerato, which will incorporate reading and writing poems and communicative activities involving famous poets, with the aim of familiarizing students with the genre and encouraging the expression of their emotions and thoughts.

Expresar las ideas en una lengua que no es la materna no siempre es sencillo. Por ello, la literatura puede llegar a ser una herramienta muy útil, ya que permite el uso de estructuras que quizá no sean tan usuales en el uso diario, facilitando así la mejora gradual del manejo de una lengua en diferentes contextos. Sin embargo, en los últimos años, la presencia de la literatura en las aulas de inglés como lengua extranjera ha sido escasa, o nula, en vez de centrar el foco en la adquisición de la lengua. Por esta razón, en el presente trabajo, se realizará una presentación fundamentada de los beneficios de la literatura, más concretamente de la poesía, para aprender una segunda lengua, así como de una propuesta didáctica para un grupo de segundo de Bachillerato, que contará con la incorporación de lectura y redacción de poemas y actividades comunicativas relacionadas con poetas conocidos, cuyo fin es la familiarización de los estudiantes con el género y el fomento de la expresión de sus emociones y pensamientos.