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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72753

    Título
    Programación didáctica para 4º de ESO: “La Guerra Fría, la descolonización y el mundo actual a través de un modelo de Naciones Unidas”
    Autor
    Cordovilla Gaspar, Javier Carlos
    Director o Tutor
    López Torres, Maria EstherAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y LetrasAutoridad UVA
    Año del Documento
    2024
    Titulación
    Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
    Abstract
    El siguiente Trabajo de Fin de Máster plantea una programación didáctica para el curso 2024/2025 en 4º de ESO. En ella se combinan hasta cinco metodologías distintas con la finalidad de mostrar una diversidad de alternativas a la hora de trabajar las Situaciones de aprendizaje que contiene. Este trabajo se divide en dos partes: en primer lugar está la programación anual, la cual desarrolla toda la planificación para un curso entero, incluyendo los contenidos que vienen reflejados en la LOMLOE y que obliga a trabajar en el aula. Por otro lado, se encuentra el desarrollo de una Situación de aprendizaje orientada a tratar la Guerra Fría, el proceso de descolonización y el mundo actual. Esta Situación de aprendizaje tendrá como producto final un debate en forma de Modelo de Naciones Unidas en el que los alumnos, por delegaciones, tendrán que debatir sobre cuestiones clave que se planteen de lo visto en las sesiones previas.
     
    The following Master's Thesis proposes a didactic program for the academic year 2024/2025 in 4th ESO. It combines up to five different methodologies in order to promote the diversity of alternatives when working on the learning situations it contains. This work is divided into two parts: firstly, there is the annual program, which develops all the planning for an entire course, including the contents that are reflected in the LOMLOE and that are required to work in the classroom. On the other hand, there is the development of a Learning Situation oriented to deal with the Cold War, the decolonization process and the current world. This Learning Situation will have as its final product a debate in the form of a Model United Nations in which students, by delegations, will have to discuss key issues raised about what they have seen in the previous sessions.
    Materias Unesco
    5701.11 Enseñanza de Lenguas
    Palabras Clave
    Guerra Fría
    TICs
    Aprendizaje colaborativo
    Aprendizaje vivencial
    Mundo actual
    Cold War
    ICTs
    Collaborative learning
    Experiential learning
    Today's world
    Departamento
    Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72753
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Máster UVa [7003]
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    Files in questo item
    Nombre:
    TFM_F_2024_032.pdf
    Tamaño:
    2.323Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalLa licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

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